《工程测量技术》专业培养方案
主 审：李维敦 席攀峰 刘攀 周美川
主 编：魏鑫 刘攀
二 〇 二 四 年 六 月
测绘地理信息学院教学工作暨专业建设指导分委员会
主 任：刘 攀
副主任：徐敏 周美川 李海英
成 员：党星海 魏 鑫 刘红兵 常 乐 拓文娟 王 倩 韦 莉 吕玉婷 卜春燕 王 昶 杜玉祥（企业） 岳增琪（企业） 赵波（企业）
《工程测量技术》专业建设课题组
组长：魏 鑫 刘攀
组员：王 昶 颜为莉 万应玲 张建林 杜鹏鸣 刘斌
范正岳（企业） 冯仲文（企业）
目 录
第一部分 主体部分
一、专业名称与专业代码
二、招生对象:
三、修业年限与毕业要求
四、职业面向与岗位任职要求
4.1 职业面向
4.2 岗位任职要求
五、人才培养目标与规格
5.1 人才培养目标
5.2 人才培养模式
5.3 人才培养规格
六、课程体系
6.1基本素质教学课程
6.2专业教学课程
6.3素质拓展教学课程
七、课程标准（略）
八、教学进程与安排
九、学生获得职业技能等级或资格证书课程成绩置换一览表
十、学生职业技能大赛获奖课程成绩置换一览表
十一、 学生获专利、省级及以上创新创业大赛奖励、有学术价值的论文经鉴定后可置换任选课、专业限选课课程学分。
二、专业人才培养实施保障
十三、师资队伍
十四、教学设施
十五、教学资源
十六、学习评价
十七、质量管理
甘肃建筑职业技术学院
《工程测量技术》专业人才培养方案
第一部分 主体部分
一、专业名称与专业代码
1.专业名称：工程测量技术
2.专业代码：420301
二、招生对象:
普通高中、中职、技校、职业高中毕业生，具有同等学力的社会考生，中高职联合培养（五年一贯制）转段学生。
三、修业年限与毕业要求
1.修业年限：基本学制3年，实行弹性学制，学制为2～5年。
2.毕业要求
（1）学分要求：
本专业课程由基本素质教学课程模块、专业教学课程模块、素质拓展教学课程模块三大部分组成。基本素质教学课程和专业教学课程总学分138学分，其中课堂教学71.75学分，实践教学66.25学分，专业技能拓展课程共10学分，综合素质拓展教学课程共6学分。总计：148学分。
（2）证书要求：
序号 | 证书类别 | 对应课程 | 考试时间 | 考试形式 （实操、笔试、机考等） | 组织单位 | 毕业要求 （必考、选考） |
1 | 测量放线工 | 工程施工测量 | 每年6月、12月 | 笔试+实操 | 甘肃住建厅、甘肃建筑职业技术学院培训处 | 必考其一 |
2 | 工程测量员（中级、高级） | 测量学基础、控制测量 | 每月 | 笔试+实操 | 甘肃省人社厅、甘肃建筑职业技术学院培训处 |
3 | 无人机驾驶员 | 无人机操控技术实训 | 每月 | 上机+实操 | 甘肃省人社厅、甘肃建筑职业技术学院培训处 |
4 | 全国英语应用能力水平B级或以上 | 大学英语 | 每年 6月、12月 | 笔试 | 高等学校英语应用能力考试委员会 | 选考 |
5 | 全国计算机等级考试一级证书或以上 | 计算机应用基础 | 每年 4月、10月 | 机考 | 教育部考试中心 |
7 | 全国CAD技能等级一级证书 | AutoCAD | 每年6月 | 机考 | 中国工程图学会与国际几何学会 |
8 | BIM一级建模师 | Revit软件 | 每年 6月、12月 | 机考 | 中国工程图学会 |
9 | 大地测量员 | 地形测量、控制测量 | 每月 | 笔试 | 国家劳动和社会保障部 国家测绘局 |
10 | 工程测量员 | 施工测量 | 每月 | 笔试 | 国家劳动和社会保障部 国家测绘局 |
11 | 地籍测量员 | 地籍测量 | 每月 | 笔试 | 国家劳动和社会保障部 国家测绘局 |
四、职业面向与岗位任职要求
4.1 职业面向
所属专业大类 （代码） | 所属专业类 （代码） | 对应 行业 （代码） | 主要职业 类别 （代码） | 主要岗位类别 （或技术领域） | 职业资格证书或技能等级证书举例 |
资源环境与安全大类（42） | 测绘地理信息类（4203） | 测绘服务（7440） | 大地测量工程技术人员（2020201） | 大地测量 | 全国CAD技能等级一级证书 工程测量员 大地测量员 不动产测绘员 地图绘制员 无人机测绘操作员 1+X测绘地理信息数据获取与处理（中级） |
工程测量工程技术人员（2020202） | 工程测量 |
其他测绘工程技术人员（2020299） | 低空无人机摄影测量、不动产测绘 |
4.2 岗位任职要求
表1：主要岗位任职要求
岗位 （或技术领域） | 典型工作任务 | 职业能力 | 课程支撑 | 职业资格证书 | 备注 |
工程勘测规划测量 | 1．工程建设中地形图的测绘与应用 2．线路测量 3．渠道测量 4．河道测量 5．水库测量 | 1．能进行地形图测绘，能选择合适的比例尺地形图，并用在工程建设中 2．能进行选线测量、中线测量和曲线测设 3．能用水准仪或全站仪进行纵横断面测量测量和纵横断面图绘制 4．能进行渠道选线测量、中线测量和纵横断面测绘 5．能进行水位观测与水位换算 6．能进行水下地形图测绘 7．能进行河道纵横断面测量和河道纵断面图编制 8．会进行水库测量方案设计 9．能进行水库淹没线测量和水库库容计算 | 地形测量、数字测图、施工测量、GNSS定位测量、工程勘测规划测量 | 工程测量工、大地测量员、工程测量员、施工员 | |
工程施工测量 | 1．工业与民用建筑施工测量 2．道路与桥梁施工测量 3．水利水电施工测量 4．架空输电线路工程施工测量 5．地下工程施工测量 6．高精度特种工程测量 | 1．能进行建筑基线和建筑方格网布设 2．能进行建筑物的定位与放线；能进行标高测量和标高传递测量 3．能进行建筑基础施工测量；墙体施工测量 4．能进行工业建筑施工测量及机器设备的安装测量；能进行建筑物施工的检验测量 5．能进行道路恢复中线测量；能进行道路边桩、边坡测设 6．能进行路面施工测量 7．能进行桥梁施工控制网布设、桥轴线测定及墩台测设 8．能进行桥梁架设施工测量 9．能进行水利水电施工控制测量 10．能进行水工建筑物的施工放样和水工建筑物安装测量 11．能进行线路平断面测量和杆塔定位测量 12．能进行杆塔基坑放样和导线弧垂放样 13．能进行隧道地面控制测量和地下控制测量 14．能进行联系测量 15．能进行隧道开挖测量工作和衬砌测量工作能进行贯通误差的测定与调整 16．具有获取高精度特种工程测量基本知识能力 | 地形测量、施工测量、GNSS定位测量 | 大地测量员、工程测量员 | |
建筑物变形监测 | 1．工程竣工测量 2．建筑物变形测量 3．变形观测资料的整理、分析、预测等工作 | 1．能进行竣工控制网建立 2．能进行竣工图测绘及资料编制 3．能进行变形监测控制网的建立；能进行水准基点、工作基点和变形观测点的布设工作 4．能借助精密水准仪进行建筑物或地壳垂直位移的变形监测、数据处理工作 5．能利用高精度全站仪、精密经纬仪进行大坝水平位移的观测、记录、计算工作 6．能进行高层建筑物、构筑物、大坝等倾斜变形测量 7．能进行高层建筑物、大坝、构筑物等建筑物的裂缝观测工作 8．能对各种变形监测资料进行整理、归档、数据处理、分析和工程变形预测预报工作 | 地形测量、控制测量、数字测图、施工测量、GNSS定位测量、变形监测 | 工程测量员 | |
大比例尺地形图测绘 | 1．图根控制测量 2．地形图测绘 | 1．能进行四、五等水准测量 2．能进行水平角、竖直角观测 3．能进行距离测量 4．能进行坐标测量 5．能进行图根导线测量 6．能进行三角高程导线测量 7．能进行交会法测量 8．能进行地物、地貌测绘 | 地形测量、数字测图、GNSS定位测量、 | 工程测量员 | |
1．软件安装 2．制图 3．工程量计算 | 1．具有计算机制图的基本操作能力 2．能绘制简单的地物、地貌和独立地物符号 3．具有计算工程量的能力 | 计算机应用基础、数字测图、施工测量、工程勘测规划测量 | 工程测量员、1+X测绘地理信息数据获取与处理（中级） | |
数字地形图测绘 | 1．数字图测绘 2．数字地形图应用 | 1．能进行数字测图方案设计和测图准备 2．能利用全站仪进行三维导线布设和施测 3．会利用辐射法、一步测量法和支站法进行作业 4．能利用清华山维、南方平差易平差软件进行近似平差和严密平差 5．能进行地物、地貌等碎部点的数据采集，并进行数据传输 6．会利用CASSCAN软件扫描矢量化采集数据 7．能运用数字测图软件进行数字地形图编辑、成图和出图工作 8．能运用数字地形图进行边长、面积量算和纵横断面图绘制等 | 地形测量、控制测量、数字测图、施工测量、GNSS定位测量、工程勘测规划测量 | 工程测量员、地图制图员 | |
摄影测量 | 1．航外控制测量 2．航片调绘 3．航片图的修、布测 | 1．能进行明显地物、地貌特征点的选刺工作 2．能进行航片野外控制测量工作 3．能进行航片判读和调绘 4．能进行航片图的修测、补测工作 | 数字测图、摄影测量、GNSS定位测量 | 工程测量员、地图制图员 | |
控制测量 | 1．平面控制网布设 2．水平角与距离测量 3．导线外业观测 4．水准测量 5．三角高程测量 6．控制网数据处理 7．GPS控制测量 | 1．会布设平面控制网 2．能进行四等平面控制网水平角、边长测量 3．能进行城市一级导线观测 4．能进行二等水准测量 5．能进行三角高程导线观测与计算 6．能进行控制网的平差计算 7．能利用GPS进行平面控制测量 | 地形测量、控制测量、施工测量、GNSS定位测量 | 工程测量员、无人机测绘操作员 | |
不动产测绘 | 1．地籍调查 2．房产调查 3．界址测量 4．地籍图、宗地图和房产图测绘 | 1．具有获取地籍测量与土地调查基本知识的能力 2．能进行权属调查 3．能进行地籍控制测量和界址点测量 4．能进行地籍图、宗地图的测绘 5．能进行房屋产权调查、房屋属性调查 6．能进行房产测量 7．能进行面积量算等工作 | 地形测量、数字测图、、GNSS定位测量、地籍测量 | 大地测量员、1+X测绘地理信息数据获取与处理（中级） | |
GNSS测量 | 1．GNSS控制网的布设、施测、数据处理 2．大比例尺地形测量的数据采集 3．工程建设的施工放样 4．工程变形监测 | 1．具有获取GNSS测量基本知识的能力 2．能根据GNSS测量规范进行大范围GNSS控制网的设计、布设、施测和数据处理工作 3．能进行大比例尺地形图测绘的数据采集、传输和数据处理工作 4．能进行各种施工控制网的布设、施测和数据处理工作 5．能进行建筑物的施工放样工作 6．能进行大型建筑物的变形监测工作 | 地形测量、数字测图、施工测量、GNSS定位测量、工程勘测规划测量 | 不动产测绘员、地图绘制员 | |
地理信息系统 技术应用 | 1．GIS软件认识与使用 2．空间数据获取 3．数据编辑与处理 4．GIS数据分析与显示 | 1．能进行GIS软件的功能操作 2．能进行扫描矢量化 3．能进行已有数据的转换与装载 4．能进行属性数据的采集 5．能进行空间数据的编辑 6．能建立空间数据的处理 7．能进行空间分析 8．能制作专题图 9．能进行GIS产品的打印与输出 | 计算机应用基础、数字测图、地理信息系统 | 大地测量员、工程测量员、1+X测绘地理信息数据获取与处理（中级） | |
五、人才培养目标与规格
5.1 人才培养目标
培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德智体美劳全面发展的，具有与所从事岗位相适应的文化素质、良好的职业道德、工匠精神、创新思维和道德意识，掌握相应专业知识和专业技能，符合行业产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型、创新型高素质技术技能人才。
5.2 人才培养模式
专业群“四线贯穿、书证融通、工学交替”复合型人才培养模式：
在人才培养过程中，工程实践贯穿人才培养全过程、思政素质教育贯穿人才培养全过程、企业导师指导贯穿人才培养全过程、创新创业教育贯穿人才培养全过程；学生在取得学历证书同时，还将通过学业成果认定取得职业技能等级证书，以满足智能测绘及城市智慧建设领域新技术融合发展的需求；“八学段、工学交替”灵活多变的教学组织模式保障学生学校学习和岗位工作的成才过程交替完成。
构建“学训一体项目教学→校内强化实训→工程实践→顶岗实习”四层次的职业能力培养体系，每个层次都包含了知识技能目标和思想品德目标，逐步提高学生专业技能和对精湛技艺的追求意识，使核心技能得到多层次的训练，意志品质得到多层次的磨砺。
5.3 人才培养规格
5.3.1 素质方面
思想道德素质：具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
职业素质：具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
文化素质：具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
5.3.2 知识方面
包括公共基础知识和专业知识。
公共基础知识：
政治理论基本知识、军事理论基本知识、心理健康基本知识、美育知识、中华优秀传统文化知识、英语基本知识、计算机应用基本知识、体育锻炼基本知识、法律知识、写作知识等方面。
专业知识：
1.掌握水准仪、全站仪、GNSS等各类测量仪器的使用和检验方法；
2.掌握测图控制网、工程施工控制网和变形监测控制网的内容、布设方法及要求；
3.掌握数字地形图、地籍图数据采集与绘制的程序和方法；
4.掌握各类工程建设项目施工测量的方法与步骤；
5.掌握各类工程建筑物变形监测的观测方法和数据整编方法；
6.掌握测量数据处理的基本原理和方法；
7.掌握无人机航空摄影测量的飞行原理、航线规划、像控布设、数据获取、空三加密、成果生产等流程和方法；
8.掌握航空摄影测量的判绘和外业调绘的方法；
9.掌握地理信息数据采集、处理、建库、制图、分析及应用的知识。
10.掌握地面站三维激光扫描测量的原理和作业流程。
5.3.3 能力方面
包括通用能力和专业技术技能。
1.通用能力：
（1）具有从事本专业技术及管理岗位工作所必需的计算机办公软件应用能力和书面表达能力；
（2）具有发现一般问题、分析一般问题、解决一般问题的能力；
（3）具有基本查阅相关资料文献、国家标准、技术规范的能力；
（4）具有终身学习知识和技能能力；
（5）具有团队协作、良好公共人际关系的沟通处理能力；
（6）具有独立思考、逻辑推理、信息加工处理的能力；
（7）具有使用计算机进行信息技术应用的能力。
2.专业技术能力：
（1）能进行测图控制网、施工控制网和变形控制网布设；
（2）能运用水准仪进行二等及以下等级水准测量工作；
（3）能进行国家等级导线布设、施测和数据处理工作；
（4）能运用GNSS进行国家等级控制网的数据采集和数据处理工作；
（5）能运用全站仪或RTK进行数据的采集，会利用测图软件进行数字测图工作；
（6）能根据地形图能进行汇水面积淹没线的绘制，能进行淹没线测设；
（7）能进行线路选线测量、中线测量、纵横断面测量和断面图的绘制；
（8）能利用全站仪、水准仪或GNSS进行各种工程的施工放样；
（9）能进行地下工程的地面控制测量、地下控制测量和联系测量；
（10）能进行各类工程建筑物的沉降、倾斜、裂缝、水平位移等变形测量；能进行变形观测资料的整编、分析和预测；
（11）能够熟练运用GIS软件进行数据采集、处理、建库、成图、分析及相关应用；
（13）能够熟练使用无人机平台获取影像，利用摄影测量软件生产4D产品；
（14）能够掌握实景三维建模的工作流程，利用相关软件处理三维模型；
（15）能够使用地面三维激光扫描仪进行数据采集和处理。
六、课程体系
6.1基本素质教学课程
序号 | 课程 名称 | 教学目标 | 主要教学内容 | 核心知识点（4-6个） |
1 | 军训 （总学时：112 学分：2 ） | 军训以对学生进行国防教育，掌握基本军事技能为目标，通过军事训练，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高。 | 课堂教学学时：0 | 实验/实习/实训学时：112 | 国家安全 中国国防 军事技能训练 队列条令 轻武器射击 紧急疏散 |
| 通过严格的军事训练提高学生的政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗，刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风，掌握基本军事知识技能。 |
2 | 国防教育、军事理论 （总学时：36 学分： 2） | 增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高。 | 课堂教学学时：36 | 实验/实习/实训学时：0 | 国家安全 中国国防 国防观念 军事思想 信息时代武器装备及基本战术 |
国防基本理论知识与军事技能，学生的国防观念和国家安全意识，树立正确的国家理念，加强爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性。 | |
3 | 思想道德与法治 （总学时：48 学分：3 ） | 以马克思主义为指导，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为重点，依据大学生成长的基本规律，面对国际国内新形势，抓住时代脉搏，贴近实际，贴近生活，贴近学生，着力解决大学生的思想和实际问题，教育引导大学生加强自身思想道德和法律修养，提高学生的综合素质和公民法律意识，培养具有创新精神和创造能力的高素质复合型人才。 | 课堂教学学时：40 | 实验/实习/实训学时：8 | 1.人生观的主要内容及正确的人生观 2.做新时代的忠诚爱国者 3.让改革开放成为青春远航的动力 4.价值观与社会主义核心价值观 5.社会主义道德的核心原则 6.法律的特征和运行 |
人生的青春之问、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德、尊法学法守法用法。 | 撰写社会调查报告、演讲、讨论、参观、法律案例分析、大学生讲思政课等。 |
4 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 （总学时：32 学分：2 ） | 通过本课程学习，学生比较系统地掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理和主要内容，坚定走中国特色社会主义道路的理想信念；培养学生能够运用马克思主义的基本立场、观点、方法及党的路线、方针、政策分析和解决实际问题，具有当代大学生的使命感和社会责任感，具备社会主义现代化事业合格建设者所应有的基本政治素质。 | 课堂教学学时：24 | 实验/实习/实训学时：8 | 1.毛泽东思想及其历史地位 2.新民主主义革命理论 2.社会主义建设道路初步探索的理论成果 3.邓小平理论的形成发展及历史地位 4.三个代表”重要思想核心观点及历史地位 5.科学发展观的科学内涵 |
毛泽东思想、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果、邓小平理论 、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位、坚持发展中国特色社会主义的总任务、 “五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、 全面推进国防和军队现代化、中国特色大国外交、坚持和加强党的领导。 | 论文写作、讨论、演讲、辩论、参观和开展第二课堂等。 |
5 | 习近平新时代中国特色社会主义思想（总学时：48 学分：3） | 本课程是对大学生进行系统的马克思主义理论教育的重要领域，通过课程的教学，要使学生能够比较系统地理解和掌握新时代建设中国特色社会主义的基本理论、基本路线和方针政策，正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，成为具有中国化马克思主义理论素养的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。 | 课堂教学学时：40 | 实验/实习/实训学时：8 | 1.习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位 2.中国特色社会主义新时代的历史方位 3.中国式现代化推进中华民族伟大复兴的内涵和意义 4.“五位一体”总体布局“四个全面”战略布局的习通筹划 5.新时代坚持人民至上的重大贡献 6.坚持党的全面领导的决定性作用 |
坚持和发展中国特色社会主义的总任务；坚持党的全面领导；坚持以人民为中心的发展思想；以新发展理念引领高质量发展；全面深化改革；发展全过程人民民主；全面依法治国；推动社会主义文化繁荣兴盛；加强以民生为重点的社会建设；建设社会主义生态文明；建设巩固国放和强大人民军队；全面贯彻落实总体国家安全观；坚持“一国两制”和推进祖国统一；推动构建人类命运共同体；全面从严治党。 | 通过课程小论文、主题讨论、主题演讲、专题微视频展示、大学生讲思政课等形式进行。 |
6 | 中华民族共同体概论（总学时：32；学分2） | 通过课程学习，对各民族大学生进行系统的铸牢中华民族共同体意识教育，以习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想为指引，以铸牢中华民族共同体意识为主线，落实立德树人根本任务，引导学生牢固树立“休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共”的共同体理念，牢固树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，增强学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。 | 课堂教学学时：24 | 实验/实习/实训学时：8 | 本课程核心知识点在于全面深入学习贯彻中央民族工作会议精神和习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想；了解中华民族共同体的历史和现实，认识中华民族共同体的内涵与特征等中华民族共同体的基本常识，从历史中把握中华民族共同体演变的千年历程，树立正确的中华民族历史观。 |
本课程分为十六个专题，课堂专题式教学完成理论知识讲授，通过教与学，帮助学生准确认识中华民族历史的发展脉络，准确认识中华民族多元一体格局的形成，明确认识中华民族共同体是政治上团结统一、经济上共富共享、文化上美美与共、社会上互嵌共融、生态上和谐共生的共同体。 | 通过讨论、演讲、大学生讲思政课等形式的实践教学引导大学生重视对中华民族历史的学习研究和宣传，注重对中华民族历史经验的总结借鉴和汲取，形成人心凝聚、团结奋进的强大精神纽带。 |
7 | 国家安全教育（总学时：16；学分1） | 通过国家安全教育，使学生能够深入理解和准确把握总体国家安全观，牢固树立国家利益至上的观念，增强自觉维护国家安全意识，具备维护国家安全的能力。 重点围绕理解中华民族命运与国家关系，践行总体国家安全观。学生系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。深刻认识当前我国面临的安全形势。了解世界主要国家军事力量及战略动向，增强学生忧患意识 | 课堂教学学时：线下8 线上4 | 实验/实习/实训学时：4 | 1.国家安全观的内涵和精神实质2.中国特色国家安全体系3.我国新时代国家安全的形势与特点4.坚持以政治安全为根本的科学内涵5.中国特色国家安全道路的科学内涵6.国土安全的科学内涵 |
总体国家安全观的重大意义、科学内涵、核心要义、重点领域、实践要求，反映了新时代党领导国家安全工作的开创性成就和历史性变革，国家安全的重要性，我国新时代国家安全的形势与特点，总体国家安全观的基本内涵、重点领域和重大意义，以及相关法律法规 | 国家安全意识教育、网络安全教育、争做总体国家安全观坚定践行者。 |
8 | 形势与政策教育 （总学时：16 学分：1 ） | 本课程主要帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。使学生掌握该课程的基础理论知识和分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法分析现实生活中的实际问题。 | 课堂教学学时：16 | 实验/实习/实训学时：0 | 1.党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设以及贯穿其中的制度建设的新举措新成效 2.党中央关于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的新决策新部署 3.“一国两制”、推进祖国统一的新进展新局面 4.中国坚持和平发展道路、推动构建人类命运共同体的新理念新贡献 |
根据教育部高校“形势与政策”教育教学要点开展。 | 论文写作、讨论、演讲、辩论等。 |
| 四史 （总学时：16 学分：1 ） | 紧跟党中央对于大学生思政教育的要求，使学生深入学习和理解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。通过学习了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律，深刻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等道理，培养学生牢记使命、勇于担当作为、敢于攻坚克难。 | 课堂教学学时：线上16 | 实验/实习/实训学时：0 | 1.新中国史 2.中国共产党史 3.改革开放史 4.社会主义发展史 |
中共党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史。 | |
9 | 大学英语 （总学时：128 学分：8 ） | 全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在中等职业学校和普通高中教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、 国际视野，能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的高素质技术技能人才。 | 课堂教学学时：128 | 实验/实习/实训学时：0 | 英语构词法，名词及名词单复数，简单的时态使用方法，英语五种基本句型，名词性从句、定语从句和状语从句。 |
《大学英语》以职业院校学生特点出发点，以词——句——篇为线索，以听、说、读、写、译的模块化训练，介绍“问候、感谢、致歉、道别、指路，天气、学习、爱好、饮食、健康”等用语；相关简单的英语日常和涉外会话；包含“科普、人物、政治、商贸、文化、生活”等主题阅读；涉外应用文的翻译与写作，循序渐进的提高学生的英语基本的应用能力。力求精、简，深入浅出，使学生具有一定的借助工具书或资源，阅读和翻译有关业务英语资料的能力；在职场环境下运用英语的基本能力，具有一定的综合文化素养、跨文化交际意识；增强学生核心竞争力。 | |
10 | 高等数学 （总学时：64 学分：4 ） | 本课程的总目标是要通过对高等数学的学习，不仅有助于学生专业课程的学习，而且要掌握进一步深造所必须的重要数学知识；使学生学会用数学的思维方式去解决工作中遇到的实际问题，增进对数学的理解和兴趣；使学生具有一定分析问题、解决问题的能力；使学生能适应社会经济发展的需要。 | 课堂教学学时：64 | 实验/实习/实训学时：0 | 函数的极限，函数的连续性，导数，不定积分，定积分。 |
初等函数的概念， 函数极限，求极限方法，无穷小的比较，函数的连续性；导数的概念，求导法则，隐函数的导数，参数方程所确定的导数，高阶导数，微分及其应用；微分中值定理，罗必达法则，函数的单调性与极值，函数的最大值、最小值，函数的凹凸性，一元函数图形的描绘；不定积分的概念与性质，换元积分法，分部积分法；定积分的概念， 定积分的性质，微积分基本公式，定积分的计算方法，定积分在几何上的应用。 | |
11 | 体育 （总学时：108 学分：6 ） | 通过教学培养具备适应社会发展需要，具有良好的道德修养和文化素养，掌握体育必备的基础知识与技能，有团队精神和自我发展能力的学生。全面提高学生的综合素质，使学生达到增强体质、促进身心健康和提升相关专业素质能力，为成为从事未来工作岗位多方面工作的应用型人才打好基础 | 课堂教学学时：6 | 实验/实习/实训学时：102 | 身体素质练习方法，各运动项目基础技术，各运动项目基本规则，运动生理、运动损伤预防及健康知识。 |
根据学院开展的体育课程各项目，课堂学时授课主要内容包括：基本规则、场地规格、器材介绍、发展历史、比赛方式、比赛流程、胜负规则、基本技战术在实战中的运用、典型精彩比赛赏析等，最后通过完整的比赛视频让学生基本理解掌握各个项目，达到教学目标。 | 体育课采用选项教学，目前开设足球、篮球、田径、排球、羽毛球、乒乓球、武术、健美操、锅庄舞、攀岩、定向、极限飞盘十二个项目，各项目遵从体育与健康总课程目标平行进行授课。教学内容有以下几部分：1、运动技能教学：教授各项目运动技能。通过教授运动技能原理、动作方法和练习方法使学生掌握该项技能。2、身体素质教学。该部分由一般身体素质练习和专项身体素质练习构成。3、心理适应能力教学。培养学生吃苦耐劳，顽强拼搏的精神。4、团队协作能力教学。教学中通过增加学生与学生、学生与教师的有效沟通次数，增设团队练习项目使学生之间增强团队协作意识和能力。5、思想政治教学。将体育领域为国争光、顽强拼搏的先进事迹整理归纳到各运动项目中进行讲授，以此激发学生的爱国热情和学习兴趣。6、职业能力拓展教学。教授竞赛组织与编排方法、教授各项目裁判法，教授与学生未来职业发展密切相关的体育技能，使学生具备与建筑职业相适应的身体素质条件和技能条件，拓展学生的体育知识视野和技能水平。 |
12 | 信息技术 （总学时：48 学分： 3） | 通过本课程的学习，使学生掌握在信息化社会中工作、学习和生活所必须具备的计算机基本知识与基本操作技能，系统地、正确地建立计算机相关概念和微型计算机的操作技术；熟练地掌握在网络环境下操作计算机及常用应用程序的使用方法；具备在网上获取和交流信息的能力，为今后进一步学习和掌握计算机知识和技术打下良好的基础。 | 课堂教学学时：24 | 实验/实习/实训学时：24 | 计算机的系统组成及原理； Windows的基本操作； 字处理的图文混排； 电子表格的数据处理与统计； 演示文稿的制作； 网络的组成及使用。 |
了解计算机系统组成，内容包括计算机主机配置，计算机外设配置，计算机软件系统；Windows 7基本操作，内容包括鼠标基本操作，熟悉键盘按键，认识Windows 7的视窗元素；使用Word 2016制作文档；使用Excel 2016制作（共5学时）；使用PowerPoint 2016制作；；计算机网络和Internet应用； 收发电子邮件，包括申请电子信箱，登录电子信箱，发送电子邮件，阅读电子邮件，管理电子邮件，退出电子邮箱 | 实训主要包括硬件组装与维护实训、Windows 7操作系统安装与维护、Word图文混排、电子表格数据编辑与处理、演示文稿制作与美化、网线制作与连接。通过实训，让学生利用计算机知识和技能解决现实工作中问题。 |
13 | 心理健康教育 （总学时：32 学分：1 ） | 提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 | 课堂教学学时：30 | 实验/实习/实训学时：6 | 1.心理健康的标准与大学生心理特点与适应能力调适 2.和谐人际关系与沟通 3.学习能力提升与学业生涯规划 4.情绪压力管理与自我和谐 5.自我意识发展与生命教育 |
提高全体学生的心理素质，增强大学生健康保健意识，提高防病能力及自救能力，提高大学生的身心素质，将德育教育寓于健康教育之中。 | 团队协作能力训练。 |
14 | 就业指导 （总学时：20 学分：1 ） | “大学生就业指导课”主要是对学生进行比较系统的择业、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期看和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向。 | 课堂教学学时：12 | 实验/实习/实训学时：8 | |
指导大学生科学规划职业生涯，了解国家的就业政策及法规，培养创业意识，掌握求职择业的方法与技巧，正确选择职业，顺利就业，为成才与发展打下良好的基础。 | 制作简历，现场进行分析，并指导完成霍兰德职业兴趣倾向测验；现场模拟招聘，互动提问，教会学生提问重点；以往届毕业生就业案例进行现场分析。 |
15 | 中国古代音乐史 （总学时：30 学分：2 ） | 本课程以高等职业教育为切入点，力求贴近学生生活，体现职业教育特色，注重科学性、知识性、趣味性相统一。发挥文化传承作用，全面提高学生的人文素养。 | 课堂教学学时：28 | 实验/实习/实训学时：0 | |
本课程讲授中国古代音乐，传承中国民族精神，弘扬优秀文化传统，提高学校教育文化品位和学生人文素养。本课程以高等职业教育为切入点，力求贴近学生生活，体现职业教育特色，注重科学性、知识性、趣味性相统一。发挥文化传承作用，全面提高学生的人文素养。 | |
16 | 劳动教育 （总学时：16 学分：1） | 准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生：树立正确的劳动观念；具有必备的劳动能力；培育积极的劳动精神；养成良好的劳动习惯和品质。 | 课堂教学学时：16 | 实验/实习/实训学时：60 | |
主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计。 | 以实习实训为载体，在进行职业劳动知识技能教学的同时，注重培养“干一行爱一行”的敬业精神，吃苦耐劳、团结合作、严谨细致的工作态度。 |
17 | 大学生安全教育 （总学时：20 学分：1 ） | 通过国家安全教育﹐使学生能够深入理解和准确把握总体国家安全观，牢固树立国家利益至上的观念，了解国情、省情，增强自觉维护国家安全的意识，具备维护国家安全的能力，特别是增强对我省在维护国家安全的战略地位和重要作用的认识。 | 课堂教学学时：12次 | 实验/实习/实训学时：0 | |
重点围绕理解中华民族命运与国家关系，践行总体国家安全观。学生系统掌握总体国家安全观“十个坚持”的内涵和精神实质。理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。 | |
18 | 法治教育 （总学时：20 学分：1 ） | 以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，使学生了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉遵法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强学生依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力；践行法治理念，树立法治信仰，引导学生参与法治实践，形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 | 课堂教学学时：20 | | |
根据高等教育阶段法治教育的目的，系统介绍中国特色社会主义法学理论体系的基本内涵；掌握法治国家的基本原理，知晓法治的中西源流；明确全面推进依法治国的战略目标、道路选择和社会主义法治体系建设的内容与机制；了解法治的政治、经济、文化、社会和国情基础，理解法治的核心理念和原则；掌握宪法基本知识，了解中国特色社会主义法律体系中的基本法律原则、法律制度及民事、刑事、行政法律等重要、常用的法律概念、法律规范；增加法治实践，提高运用法律知识分析、解决实际问题的意识和能力。 |
6.2专业教学课程
专业核心课程分为基础测绘、施工测量、摄影测量三大模块，并设立图形处理模块服务专业核心课程。
图形处理模块主要包括计算机应用基础、AutoCad、三维建模技术等课程；基础测绘模块主要包括地形测量、控制测量、测量误差与数据处理、数字测图、不动产测绘等课程；施工测量模块主要包括工程制图与识图、土木工程概论、工程施工测量、路桥隧施工测量、工程施工技术与管理等课程；摄影测量模块主要包括无人机摄影测量、三维激光扫描技术应用等课程。
为保证学生可持续发展，基本素质教学课程在专业教学中所占比例约为25%。在公共课中引入相关国家职业核心能力标准；专业课采用基于工作过程的内容设计将按“五位一体”模式和专业群“四线贯穿、书证融通、工学交替”复合型人才培养模式开展教学。
专业核心课程中包括理论和实践部分，实践课包括单项技能训练课程、综合技能训练课程和顶岗实习三个能力培养层。
实践课是课程体系的重要部分，是生产育人的具体体现，工学结合贯穿其全过程，按照“三层次，一结合”进行系统化设计。“三层次”是指单项实训、综合实训、顶岗实习。单项实训在课程中通过学习型教学任务进行，综合实训结合实际生产任务进行，顶岗实习结合岗位任务进行。“三层次、一结合”关系示意图见图1。
图1 “三层次，一结合”实践教学体系
序号 | 课程 名称 | 教学目标 | 主要教学内容 | 核心技能点 （至少2-4个） |
1 | 测量学基础总学时：90 学分：5 | 《测量学基础》课程是测绘地理信息类的一门专业技术基础课,旨在培养学生掌握测量的基本理论和基本方法,掌握常规测量仪器的使用和常规的测图方法,加强劳动教育，是学生学习后续各门测量专业课程的入门课 | 课堂教学学时：30 | 实验/实习/实训学时：30 | 课程设计学时：30 | 1. DJ6、DS3的使用 2. 四等水准测量 3. 三级导线测量 4. 地形图应用 |
绪论、测量学的基本知识、水准测量、角度测量、距离测量、测量理论基本知识、方向测量、平面控制测量、三角高程测量、大比例地形图测绘、地形图的分幅与编号、地形图应用、GPS测量、数字测图，并讲授相关的创新创业理论知识，使学生具备必要的创新意识和创业能力。 | 水准仪的认识、附和、闭合水准路线测量、四等水准路线、经纬仪的认识、经纬仪操作、测回法、方向观测法水平角、竖直角测量等 | 运用所学知识进行校园1：500大比例尺地形图测绘，包括控制网的布设、观测及计算、展绘控制点、碎部点的采集、地物地貌的绘制等内容，并增加了劳动教育，通过仪器检验、仪器室打扫、场地清理推动学生树立劳动精神、劳模精神、工匠精神。 |
2 | AutoCAD 总学时：64 学分：4 | 培养学生具有阅读和绘制地形图、平面图的能力，使学生熟练掌握绘制平面图的基本方法和基本技巧，能运用Auto CAD独立绘制各种地形图和平面图的技能，同时也使学生更深入地了解CAD的主要功能和绘图技巧，从而为使用Auto CAD软件二次开发设计打下基础达到与专业整合的目的 | 课堂教学学时：0 | 实验/实习/实训学时：64 | 课程设计学时：0 | 1. 基本图形绘制 2. 图层设置 3. 图形编辑 4. 平面图绘制 5. 立面图绘制 |
| CAD基础知识、二维图形的绘制与编辑、绘图的基本设置、二维图形的尺寸标注、块的创建与使用、三维实体造型、建筑平面图的绘制、建筑立面图的绘制、建筑剖面图的绘制 | |
3 | 控制测量 总学时：124 学分：6 | 《控制测量》是测绘工程技术专业的专业核心技能课程，根据生产一线对高等职业院校工程测量技术专业应用型高技能岗位人才的要求，结合劳动教育，通过教学使学生具备一定的控制测量能力 | 课堂教学学时：32 | 实验/实习/实训学时：32 | 课程设计学时：60 | 1. DJ2、DS1的使用 2. GNSS静态测量 3. GNSS数据处理 4. 一级导线测量 5. 二等水准测量 |
全站仪、精密水准仪、GPS等测量仪器的使用；工程建设在规划设计、施工和运营管理三阶段各种控制网的布设、数据采集、数据处理的工作任务创新创业理论知识 | 方向观测法观测水平角、全站仪导线测量、二等水准测量、三丝法垂直角的观测、GPS数据解算及处理的过程与方法。 | 通过课程设计使学生掌握GPS静态控制测量、图根导线测量、水准网布设及二等水准测量、成果整理及控制网平差的整体处理流程，并增加了劳动教育，通过仪器检验、仪器室打扫、场地清理推动学生树立劳动精神、劳模精神、工匠精神。 |
4 | 测量误差与数据处理 总学时：64 学分：4 | 培养学生运用数学知识处理测量过程中所必须要经历的平差过程，达到学以致用的目的 | 课堂教学学时：34 | 实验/实习/实训学时：30 | 课程设计学时：0 | 1. 误差来源 2. 误差传播率 3. 条件平差 4. 间接平差 |
掌握线性代数与概率初步的基本内容、基本思想和方法以及数据处理的理论与方法，理解测量误差的概念，掌握数据处理的过程。对学生后继专业课程的学习和今后的发展具有重要意义。 | 利用平差软件进行数据处理实训，通过实训掌握数据处理的过程。 | |
5 | 数字测图 总学时：94 学分：5 | 使学生熟练使用全站仪获取图根控制测量、碎部测量数据，通过计算和专业测量软件完成控制测量数据处理，掌握小区域控制测量和大比例尺数字地形图测绘的基本理论和方法，结合劳动教育，使学生熟练应用地形图图式完成大比例尺数字地形图的绘制等工作，并讲授相关的创新创业理论知识，使学生具备必要的创新意识和创业能力。。 | 课堂教学学时：32 | 实验/实习/实训学时：32 | 课程设计学时：30 | 1. 全站仪、RTK的使用 2. 图根导线测量 3. 三角高程导线测量 4. 草图法数据采集 5. CASS软件绘图 |
数字测图的基本思想和处理流程、控制网的布设、数据采集的方式、CASS软件成图、技术设计与质量检验等内容。 | 全站仪获取图根控制测量、碎部测量数据，使用测量软件完成控制测量数据处理，小区域控制测量和大比例尺数字地形图测绘 | 通过课程设计能完成踏勘选点控制网的布设、全站仪、GPS测图数据采集、数据处理，能完成地形图的编绘、整饰、检查和验收工作；能进行地形图的应用，并增加了劳动教育，通过仪器检验、仪器室打扫、场地清理推动学生树立劳动精神、劳模精神、工匠精神。 |
6 | 土木工程概论 总学时：32 学分：2 | 《土木工程概论》程测量技术专业的一门专业技能拓展课程。掌握土木工程概述、建筑工程、路桥工程、其它工程、防灾减灾的基本概念。 | 课堂教学学时：30 | 实验/实习/实训学时：0 | 课程设计学时：0 | 1. 建筑结构 2. 路桥工程 |
主要内容有：土木工程概述、建筑工程、路桥工程、其它工程、防灾减灾的基本概念。 | | |
7 | 工程施工放样技术 总学时：64 学分：4 | 《工程施工放样技术》是工程测量技术专业的一门核心技能课程。工程施工测量是国民经济建设中必不可缺少的一门技术，本课程面对各类工程施工测量岗位培养一线技术人员。 | 课堂教学学时：28 | 实验/实习/实训学时：36 | 课程设计学时：0 | 1. 全站仪坐标放样 2. 全站仪直线放样 3. RTK放样 4. 建筑基线测设 |
重点让学生掌握经纬仪、水准仪、全站仪、GPS—RTK等仪器在工程放样中的使用方法；让学生掌握各种情况下的平面点位放样和高程点位放样的方法；教会学生在建筑工程的施工阶段施工控制网的布设工作、施工放样工作以及工程竣工测量和变形监测工作。 | 进行水平角测设、水平距离和直线测设、直角坐标法定位、极坐标法定位、角度、距离交会法定位、方向交会法定位、高程测设、全站仪坐标放样、RTK放样、建筑基线测设、建筑物定位及细部测设、椭圆测设、垂直位移变形观测、平位移测量、数据分析处理和变形监测方案及报告的编写等实训项目。 | |
8 | 无人机摄影测量 总学时：94 学分：5 | 《无人机摄影测量》是高职类工程测量技术专业的一门重要的、具有较强实践性的一门专业课程。该课程是研究根据所摄地面物体影像确定被摄物体的形状、大小、位置和性质的理论和作业方法的一门学科。使学生掌握摄影测量的基本理论、4D产品的生产等内容。 | 课堂教学学时：34 | 实验/实习/实训学时：30 | 课程设计学时：30 | 1. 无人机影像获取 2. 像控点测量 3. DOM数据处理 4. DEM成果 DLG线画图制作 |
通过本课程的学习，学生应掌握无人机摄影测量的基本原理；理解模拟、解析、数字等三种方法的工作原理；了解数字摄影测量系统的测图方法；具有航测像片判读与调绘的能力。 1.摄影测量基本原理 2.空中三角测量加密 3.正射影像和数字高程模型 4.矢量数据采集 5.无人机倾斜摄影测量 6.PIX4D软件7.ContextCapture软件8.EPS软件 9.PhotoScan软件 | 主要实训内容： 1.地物调绘； 2.地貌调绘； 3.新增地物补测。 4.像片控制测量。 空中三角测量加密 5.DOM\DEM\DLG生产 6.倾斜影像三维建模 7.PIX4D软件内业数据处理 8.ContextCapture软件操作EPS软件操作 PhotoScan软件操作 无人机摄影测量综合实训 | 通过课程设计能完成无人机摄影测量的外业及快拼影像的制作、像控点的布设、地物调绘等内容，，并增加了劳动教育，通过打扫无人机实训室，为学生树立劳动精神、劳模精神。运用Pix4D、Context Capture软件生产3D产品；运用Context Capture软件实现三维建模；运用EPS绘制DLG图 |
9 | 三维建模软件 总学时：64 学分：4 | 《三维建模软件》是测绘工程技术专业中专业性较强的一门职业技术课程，本课程包含3D MAX 和SketchUp两个三维软件的学习，旨在让设计者掌握设计界面及设计软件各项功能，全面了解和掌握三维建模软件运作过程，并能熟练的运用辅助设计软件建立三维模型。 | 课堂教学学时：0 | 实验/实习/实训学时：64 | 课程设计学时：0 | 1.3Dmax软件模型建立 3. 模型编辑 4. 别墅建筑制作 5. 渲染 |
| 三维建模与修改、材质、贴图、灯光、摄影机、视图的控制与对象的显示、图层、群组与组件的应用、材质与贴图的应用、场景与动画的应用、别墅建筑效果图的制作等。 | |
10 | 不动产测绘 总学时：94 学分：5 | 《不动产测绘》是测绘工程技术专业学生必修的一门专业课，是测绘类职业岗位必须需要掌握的内容。使学生通过学习本课程可以具备进行地籍测绘和房产测绘工作的基本职业技能，能够胜任在测量、土地管理、城市规划等技术部门的工作。 | 课堂教学学时：42 | 实验/实习/实训学时：22 | 课程设计学时：30 | 1. 宗地草图绘制 2. 地籍调查表填写 3. 地籍图测绘 4. 房产面积计算 |
不动产的基本知识、不动产权籍调查、地籍测绘、房产测绘、不动产面积计算、地籍调查与管理、无人机测量技术的应用 | 不动产权籍调查表及宗地草图的绘制、地籍控制测量、界址点测量、地籍要素测量、地籍图及宗地图绘制、房产测绘等内容 | 通过课程设计能完成不动产权籍调查、地籍图和宗地图的测绘，利用相关软件进行入库数据的检查等。 |
11 | 路桥隧施工测量 总学时：126 学分：7 | 《路桥隧施工测量》是高职高专测绘工程技术专业的一门专业核心技能课程。通过本课程学习使学生具备工程测量技能及上岗从业能力，结合劳动教育，获得从事线路工程中常见的桥梁工程、隧道工程、公路工程等施工测量技术。并讲授相关的创新创业理论知识，使学生具备必要的创新意识和创业能力。 | 课堂教学学时：40 | 实验/实习/实训学时：56 | 课程设计学时：30 | 1. 圆曲线计算 2. 缓和曲线放样 3. 道路测设 |
1.线路工程施工测量 2.桥梁工程施工测量 3.水利工程施工测量 4.地下工程施工测量 5.渠道与堤线工程施工测量 6.其他工程施工测量 | 1.圆曲线测设 2.带缓和曲线的平曲线测设 3.道路中线逐桩坐标计算 4.可编程计算器的认识与应用 5.可编程计算器计算中线坐标 6.全站仪放样道路中桩 7.RTK道路中边桩放样纵 断面测量 8.桥梁工程施工测量综合实训 | 通过课程设计使学生掌握施工测量技术设计、桥梁平面控制测量、桥梁高程控制测量、桥梁墩台定位、桥梁墩台细部测设等过程的内容，并增加了劳动教育，通过仪器检验、仪器室打扫、场地清理推动学生树立劳动精神、劳模精神、工匠精神。 |
12 | 工程施工技术与管理 总学时： 64 学分：4 | 《工程施工技术与管理》是测绘工程技术专业的一门专业拓展课，其作用使学生们掌握一定的施工管理技术以及土木工程中施工部门的工艺流程，能够在不同阶段如何进行施工测量，并且便于学生在实习岗位能够成为综合性专业人才。 | 课堂教学学时：48 | 实验/实习/实训学时：16 | 课程设计学时：0 | 1.地基工程施工 2.混凝土结构施工 3.路桥施工技术 4.三管三控一协调 |
1.土方工程施工 2.地基处理与桩基工程施工 3.砌体结构工程施工 4.混凝土结构工程施工 5.构安装工程施工 6.防水、装饰工程施工 7.道路桥梁工程施工 8.工程项目管理 | 1.土方规划土方边坡及土方量的计算 2.地基处理的方法 3.脚手架搭设 4.钢筋的配料计算混凝土施工配合比计算 | |
6.3素质拓展教学课程
6.3.1专业技能拓展课程
专业技能拓展课程主要培养学生的职业拓展能力，体现毕业生可持续发展的能力要求。涵盖专升本、建库与分析、无人机三大模块，学生可根据自身兴趣，选择一个模块，作为能力提升的辅助课程。
专升本模块包括专升本数学、英语、计算机等课程；建库与分析主要提升测绘地理信息应用领域技能，包括VB测绘程序设计、地理信息系统技术应用、空间数据库应用等课程；无人机模块包括无人机航拍、无人机模拟操控技术、视频剪辑与制作等课程。
序号 | 课程 名称 | 教学 目标 | 主要教学内容 | 核心技能点 （至少2-4个） |
1 | 现代测绘技术 （总学时：32 学分：2） | 知识目标：了现代测绘技术的研究内容、学科分类及其在现代社会中的应用领域 技能目标：面对测绘过程中遇到的问题，能够独立思考、分析问题，提出有效的解决方案并付诸实践。 素质目标：树立正确的职业观，遵守测绘行业职业道德规范，具备高度的责任心和社会责任感，确保测绘成果的真实性和准确性。 | 课堂教学学时：32 | 实验/实习/实训学时：0 | 课程设计学时：0 | 1. 现代测绘的领域 2. 卫星定位技术 3. 数字化手段 4. 3S的应用 |
较全面地介绍现代测绘技术的内容，包括现代测绘科学的形成与发展、现代测绘仪器、卫星定位技术、数字化测图、遥感技术、地理信息系统等。 | | |
2 | 无人机模拟操控技术（总学时：64 学分：4 ） | 知识目标：了解无人机模拟器的安装、设置与调试方法，以及模拟器中的基本界面、功能键位和操作方法。 技能目标：培养学生具备诚信、敬业、积极的工作态度及较强的法律法规、安全、质量、效率、保密及环保意识，养成良好的职业道德习惯。 素质目标：培养学生具备诚信、敬业、积极的工作态度及较强的法律法规、安全、质量、效率、保密及环保意识，养成良好的职业道德习惯。 | 课堂教学学时：0 | 实验/实习/实训学时：64 | 课程设计学时：0 | 1. 无人机起降 2. 无人机360旋转 3. 四边形飞行 4. 八字飞行 |
讲解无人机飞行原理与控制原理，是学生正确学习无人机操控技术培养理论基础。 | 通过大量计算机仿真环境下模拟驾驶训练，培养学生对无人机的各控制通道具备正确的认识和良好的操控能力，为后续的实机飞行训练打下坚实基础。 | |
3 | 无人机航拍及视频后期制作 总学时：64 学分：4 | 知识目标：掌握摄影摄像的基本概念、曝光原理、构图法则、色彩管理等知识，以便在航拍过程中能够灵活运用。 技能目标：能利用无人机航拍及视频剪辑： 素质目标：具备持续学习和自我提升的能力，能够紧跟行业发展趋势，不断学习和掌握新的技术和方法。 | 课堂教学学时：0 | 实验/实习/实训学时：64 | 课程设计学时：0 | 1. 精灵4航拍 2. Pr软件后视频处理 |
| 利用无人机航拍、地面摄影的素材，在相关软件里学会处理视频剪辑、视频片头制作等，培养学生创新新媒体的能力。 | |
4 | VB测绘程序设计 总学时：32 学分：2 | 知识目标：VB语言的基本语法、数据类型、变量、常量、表达式、控制结构 技能目标：能够使用VB语言进行简单的程序设计，包括界面设计、代码编写、调试和测试等，能够开发出具有基本功能的测绘程序。 素质目标：鼓励学生参与团队项目，培养其团队合作精神和沟通能力，能够在团队中有效协作，共同完成任务。 | 课堂教学学时：0 | 实验/实习/实训学时：32 | 课程设计学时：0 | 1. 导线平差程序 2. 坐标正算是程序 3. 圆曲线 |
| 掌握程序设计基本理论和方法，熟悉Visual Basic可视化编程语言，具备初步的编程能力。通过该课程的学习，学生可以根据测绘领域中实际工作的需要，编写测量程序，解决相关的计算问题。 | |
5 | 测绘仪器检验与维修 总学时：32 学分：2 | 知识目标：学习测绘仪器检验、校准、检定的基本概念、方法和标准，理解其对于保证测量精度的重要性。 技能目标：能够熟练操作各种测绘仪器，包括仪器的安装、调试、校准和测量等操作。 素质目标：具备良好的职业道德和责任心，对待测绘仪器检验与维修工作严谨认真，确保测量数据的准确性和可靠性。 | 课堂教学学时：0 | 实验/实习/实训学时：32 | 课程设计学时：0 | |
| 了解水准仪、经纬仪、全站仪、GPS接收机等常用测绘仪器的结构、原理、性能参数及其分类。 ：学习测绘仪器检验、校准、检定的基本概念、方法和标准，理解其对于保证测量精度的重要性。 | |
6 | Arcgis软件应用 总学时：32 学分：2 | 知识目标：了解ArcGIS软件的基本功能 技能目标：能够运用ArcGIS软件进行地理数据的浏览、查询、编辑、维护和管理 素质目标：于地理信息技术和ArcGIS软件不断更新换代，要求学生具备持续学习和自我提升的能力，以适应行业发展的需求。 | 课堂教学学时：12 | 实验/实习/实训学时20 | 课程设计学时：0 | 1. ArcGIS点、线面编辑 2. 矢量化 3. 数据转换 4. 数据编辑 产品输出 |
通过该课程的理论课程学习使学生掌握空间数据结构、空间数据采集、空间数据处理、空间数据管理、空间查询与分析、地理信息产品输出、地理信息系统技术综合应用等基本知识，并结合本课程的培养岗位，讲授相关的创新创业理论知识，使学生具备必要的创新意识和创业能力。 | 通过该课程的上机实习使学生熟练掌握GIS软件的操作能力，能利用GIS软件进行地理空间数据的采集、编辑和处理、空间数据查询与分析，产品输出工作等。 | |
7 | 三维激光扫描技术 总学时：32 学分：2 | 知识目标：了解三维激光扫描仪的工作原理 技能目标：能使用三维激光扫描仪进行数据采集及处理； 素质目标：团队合作、创新意识 | 课堂教学学时：12 | 实验/实习/实训学时：20 | 课程设计学时：0 | 1. 点云获取 2. 点云分隔 3. 点云处理 |
本课程的学习是让学生基本掌握地面三维激光扫描技术的工作原理、操作方法，以及点云处理，使学生具备扫描点云采集、点云处理、点云应用的能力，拓展学生的技术技能。 | 主要实训内容： 1.三维激光扫描仪的认识 2.三维激光扫描仪扫描建筑 3.SiScan软件认识与使用 4.点云数据处理 5.量测与体积计算 6.三维激光扫描仪扫描校园 7.三维激光技术地形图测绘 | |
8 | 工程地质 总学时：32 学分：2 | 知识目标：了解解地质学的基本概念、研究内容和方法； 技能目标：能判识矿物和岩石的分类、性质、鉴定方法 素质目标：培养学生的科学思维方式和严谨的科学态度，注重实证和逻辑推理。 | 课堂教学学时：32 | 实验/实习/实训学时：0 | 课程设计学时：0 | |
通过实践学习，初步掌握常见矿物和岩石的鉴别方法，能够识别并描述其特征。 学会分析地质构造对工程建设的影响，能够识别地质构造类型并评估其稳定性。 了解工程地质勘察的基本流程和方法，能够参与或协助进行工程地质勘察工作。 | | |
6.3.2综合素质拓展课程
综合素质拓展课程包括创新创业教育课程、美育课程、职业素养、安全教育、绿色环保、金融知识、社会责任、人口资源、海洋科学、节能减排等人文素养、科学素养方面的课程或讲座。
七、课程标准（略）
具体内容详见《工程测量技术》专业课程标准。
八、教学进程与安排
教学进程与安排包括教学周数分配表、教学计划表、实践教学计划表、专业学分学时分配表等部分。
表2：《工程测量技术》专业人才培养方案教学周数分配表
学年、学期 周数 内容 | 第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | 合计 |
第一 学期 | 第二 学期 | 第三 学期 | 第四 学期 | 第五 学期 | 第六 学期 |
课程教学 | 课堂教学 | 15 | 17 | 16 | 16 | 0 | 0 | 64 |
考核评价 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 |
小计 | 16 | 18 | 17 | 17 | 1 | 1 | 70 |
集中实践 | 测量学基础 | 1 | | | | | | 1 |
控制测量 | | 1 | | | | | 1 |
数字测图 | | | 1 | | | | 1 |
无人机摄影测量 | | | 1 | | | | 1 |
路桥隧施工测量 | | | | 1 | | | 1 |
不动产测绘 | | | | 1 | | | 1 |
综合实训 | | | | | 18 | | 18 |
顶岗实习 | | | | | | 18 | 18 |
小 计 | 1 | 1 | 2 | 2 | 18 | 18 | 42 |
其它 | 军 训 | 2 | | | | | | 2 |
入学教育 | 军训期间进行 | | | | | | 0 |
安全教育 | 入学教育期间进行 | | | 在本 学期 完成 | | | 0 |
暑期社会实践 | | 2 | | 2 | | | 0 |
毕业教育 | | | | | | 在本 学期 完成 | 0 |
机动 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 |
小 计 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 8 |
寒 暑 假 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 0 | 30 |
总 计 | 26 | 26 | 26 | 26 | 26 | 20 | 150 |
表3:《工程测量技术》专业教学计划表
类 别 | 课 程 编 号 | 课程名称 | 是否 核心 课程 | 总学分 | 按学期分配 | 总学时数 | | 实践教学 | 第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | 备注 |
理论教学 | 实践教学 | 考 试 | 考 查 | 实验 实习 实训 | 认识 实习 | 课程 设计 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
18 （16） | 18 （16） | 18 （16） | 18 （16） | 18 | 18 |
基本素质教学课程模块 （必修） | 1 | 军 训 | | | 2 | | 1 | 112 | | 2周 | | | 2周 | | | | | | |
2 | 国防教育、军事理论 | | 1 | | | 1 | 36 | 36 | | | | （12次） | | | | | | 11月份晚自习上课，周日至周五，上2周，共12次 |
3 | 思想道德与法治 | | 2.5 | 0.5 | 1 | | 48 | 40 | 8 | | | 4 | | | | | | |
4 | 毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 | | 1.5 | 0.5 | 2 | | 32 | 24 | 8 | | | | 4 | | | | | |
5 | 习近平新时代中国特色社会主义思想 | | 2.5 | 0.5 | 2 | | 48 | 40 | 8 | | | | 4 | | | | | |
6 | 中华民族共同体概论 | | 1.5 | 0.5 | 1 | | 32 | 24 | 8 | | | 2 | | | | | | |
7 | 暑期社会实践 | | | 1 | | 2、4 | | | | | | | 2周 | | 2周 | | | |
8 | 形势与政策教育 | | 1 | | | 3-4 | 16 | 16 | | | | 2次 | 2次 | 2次 | 2次 | | | |
9 | “四史” | | 1 | | | 1-4 | 16 | 16 | | | | 4次 | 4次 | | | | | |
10 | 国家安全教育 | | 0.75 | 0.25 | | 1-4 | 16 | 12 | 4 | | | 2次 | 2次 | 2次 | 2次 | | | 线下8学时， 线上4学时， 实践4学时 |
11 | 大学英语 | | 8 | | 1-2 | | 128 | 128 | | | | 2+2 | 2+2 | | | | | 线上2 线下2 |
12 | 高等数学 | | 4 | | | | 60 | 60 | | | | 4 | | | | | | |
13 | 信息技术 | | | 3 | | 1 | 45 | 21 | 24 | | | 3 | | | | | | |
14 | 体育 | | | 6 | | 1-4 | 108 | 6 | 102 | | | 2 | 2 | | 2 | | | |
15 | 心理健康教育 | | 1 | | | 1 | 32 | 28 | 4 | | | （10次） | | | | | | |
16 | 就业指导 | | 1 | | | | 20 | 12 | 8 | | | | （4次）尔雅平台 | | （6次） | | | |
17 | 中国古代音乐史 | | 2 | | | 1 | 30 | 30 | | | | 2 | | | | | | 尔雅平台 |
18 | 劳动教育 | | | 1 | | 1 | 20 | 20 | | | | （10次） | 1周 | | 1周 | | | 尔雅平台 |
19 | 大学生安全教育 | | 1 | | | 1,3,4 | 20 | 20 | | | | （1次） | | 10次 | （1次） | | | 尔雅平台 |
20 | 法治教育 | | 1 | | | 2 | 20 | 20 | | | | | 10次 | | | | | 尔雅平台 |
小计 | | 29.75 | 15.25 | | | 839 | 553 | 286 | | | 19+2 | 12+2 | 0 | 2 | | | |
专 业 教 学 课 程 模 块（必修） | 专业基础课程 | 18 | AutoCAD | | | 4 | | 2 | 64 | 24 | 40 | | | | 4 | | | | | |
19 | 测量误差与数据处理 | | 4 | | | 2 | 64 | 34 | 30 | | | | 4 | | | | | |
20 | 土木工程概论 | | 2 | | | 2 | 32 | 32 | | | | | 2 | | | | | |
21 | 工程施工放样技术 | | 4 | | 3 | | 64 | 28 | 36 | | | | | 4 | | | | |
22 | 三维建模技术 | | | 4 | | 3 | 64 | 32 | 32 | | | | | 4 | | | | |
23 | 工程施工技术与管理 | | 4 | | | 4 | 64 | 48 | 16 | | | | | | 4 | | | |
专业核心课程 | 24 | 测量学基础 | 是 | 4 | 1 | 1 | | 90 | 30 | 30+1周 | | | 4+1周 | | | | | | 地形测量实习 （含劳动教育） |
25 | 控制测量 | 是 | 4 | 2 | 2 | | 124 | 32 | 32+2周 | | | | 4+2周 | | | | | 控制测量实习（劳动教育） |
26 | 数字测图 | 是 | 4 | 1 | 3 | | 94 | 32 | 32+1周 | | | | | 4+1周 | | | | 数字测图实习（劳动教育） |
27 | 无人机摄影测量 | 是 | 6 | 1 | 3 | | 94 | 34 | 30+1周 | | | | | 4+1周 | | | | 无人机摄影测量实习（含劳动教育） |
28 | 路桥隧施工测量 | 是 | 6 | 1 | 4 | | 126 | 40 | 56+1周 | | | | | | 6+1周 | | | 路桥遂施工侧量实习（劳动教育） |
29 | 不动产测绘 | 是 | 4 | 1 | | 4 | 94 | 42 | 22+1周 | | | | | | 4+1周 | | | |
30 | 综合实务能力训练 | | | 18 | 5 | | 360 |
| 18周 | | | | | | | 18周 | | |
31 | 顶岗实习 | | | 18 | 6 | | 360 | | 18周 | | | | | | | | 18周 | |
小计 | | 42 | 51 | | | 1694 | 408 | 1286 | | | 4 | 14 | 16 | 14 | | | |
合计 | | 71.75 | 66.25 | | | 2533 | 961 | 1572 | | | 23+2 | 26+2 | 16 | 16 | | | |
素质拓展教学课程模块 （选修） | 一 | 专业技能拓展课程 | 最低需选修10个学分 |
1 | 建库与分析模块 | VB测绘程序设计 | | 2 | | | 2 | 32 | | 32 | | | | 2 | | | | | |
2 | 测绘仪器检验与维修 | | 2 | | | 3 | 32 | 32 | | | | | | 4 | | | | |
3 | Arcgis软件应用 | | 2 | | | 3 | 32 | 32 | | | | | | | | | | |
4 | 三维激光扫描技术 | | 2 | | | 4 | 32 | | 32 | | | | | | | | | |
5 | 工程地质 | | 2 | | | 4 | 32 | 32 | | | | | | | 4 | | | |
6 | 无人机模块 | 现代测绘技术 | | 2 | | | 2 | 32 | | 32 | | | | 2 | | | | | |
7 | 无人机飞行原理与模拟操控 | | | 4 | | 3 | 64 | 20 | 44 | | | | | 4 | | | | |
8 | 无人机航拍及后期制作 | | | 4 | | 4 | 64 | 34 | 30 | | | | | | 4 | | | |
9 | 技能提升模块 | 地理空间数据采集基础 | | 4 | | | 2 | 32 | | 32 | | | | 4 | | | | | |
10 | 地理空间数据采集实训 | | | 4 | | 3 | 64 | 20 | 44 | | | | | 4 | | | | |
11 | 地理空间数据处理实训 | | | 4 | | 4 | 64 | 34 | 30 | | | | | | 4 | | | |
| 小计 | | 10 | | | | 160 | | | | | | 2 | 4 | 4 | | | |
二 | 创新创业教育课程 | 以学院购买的“尔雅”通识课程网络平台 （http://gcvtc.fanya.chaoxing.com/portal/schoolCourseInfo/co lumnCourse?columnId=27949&pageNum=21）课程资源为主，学生进行 选修学习，最低需选修2个学分。 |
1 | 走进创业 | | 1 | | | 1-4 | 10 | 10 | | | | | | | | | | |
2 | 创新创业 | | 2 | | | 1-4 | 32 | 32 | | | | | | | | | | |
3 | 创新思维训练 | | 1 | | | 1-4 | 10 | 10 | | | | | | | | | | |
4 | 创业人生 | | 1 | | | 1-4 | 17 | 17 | | | | | | | | | | |
5 | 大学生创业基础 | | 2 | | | 1-4 | 30 | 30 | | | | | | | | | | |
三 | 综合素质拓展课程 | 以学院购买的“尔雅”通识课程网络平台 （http://gcvtc.fanya.chaoxing.com/portal/schoolCourseInfo/co lumnCourse?columnId=27949&pageNum=21）课程资源为主，学生进行 选修学习，最低需选修4个学分，此类课程学院根据实际情况进行及时调整。 |
1 | 大学语文 | | 1 | | | 1-4 | 20 | 20 | | | | | | | | | | |
2 | 高等数学 | | 1 | | | 1-4 | 20 | 20 | | | | | | | | | | |
注：1.专业技能拓展课程为专业限选课，每门课学分要求统一设定为2学分，综合素质拓展课程为任选课，每门课学分要求统一设定为1学分，课程由学院根据实际情况进行调整，可选 “尔雅”“智慧树”等网络课程。 2.综合实训于…。 3.顶岗实习于…
表4：《工程测量技术》专业实践课教学计划表
序号 | 课程 名称 | 学期 | 学时 | 学 分 | 实践项目 | 实践内容 | 能力目标 （课外实践必须填写） | 地点 | 课 内 | 课 外 | 备注 |
1 | 军训 | 1 | 112 | 2 | 军事技能训练 | 军事技能训练、应急演练、拳术学习、识图用图。 | 增强学生的国防观念、树立坚韧不拔的意志、树立艰苦奋斗的精神 | 康乐校区 （校内） | | √ | |
2 | 思想道德与法治 | 1 | 9 | 0 | 1.社会实践调查；2.大学生讲思政课；3.演讲、讨论；4.法律案例解析；5.参观学习。 | 1.社会调查报告撰写；2.大学生讲思政课；3.演讲、讨论；4.法律案例解析；5.参观学习。 | 1.理论指导实践，锻炼学生将理论知识综合运用于实践的能力；2.发挥学生的主体作用，培养理性思维能力与语言表达能力；3.提高思政课教学效果,培养大学生的法律意识，促进学生的全面发展；4.培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 | 教室、创新创业活动中心、博物馆、家乡 | √ | √ | |
3 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 2 | 16 | 1 | 实践 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理及其对当代中国发展的重大意义。 | 正确认识中国特色社会主义建设的发展规律，形成科学的世界观、人生观和价值观，树立正确的民族观、宗教观和祖国观 | 校内 | √ | √ | |
4 | 信息技术 | 1-2 | 24 | 3 | 计算机基本操作 | 1.Windows基本操作；2. 个人简历制作；招投标项目书的制作；3. 建筑工程项目中数据表的建立、图表的制作及数据统计与管理；4.制作工程项目施工进度说明稿；制作求职、创业PPT；5.Internet基本操作和电子邮件的使用。 | 1.掌握Windows的常用设置；2. 掌握Word文档的排版与编辑；3. 具有Excel电子表格的使用及数据管理能力；4.掌握演示文稿的制作与编辑；5.掌握Internet基本操作和电子邮件的使用 | 机房 | √ | | |
5 | 体育 | 1-4 | 102 | 6 | 田径、足篮排球、乒羽网球、攀岩、定向越野、武术、健美操等 | 各体育项目相应身体素质练习、技术动作练习和基本运动技能练习。 | 基本掌握各项目正确基础技术动作，提高合理运用技术动作能力，提高身体协调，达到动作动力定型，促进身体机能水平发展提高。 | 体育场、馆 | √ | √ | |
6 | 心理健康教育 | 1 | 5 | 0 | 团队协作能力训练 | 案例分享、角色扮演，素质拓展。 | 增强学生团队合作能力 | 教室或操场 | √ | | |
7 | 测量学基础 | 1 | 30+1周 | 3 | 单项能力训练 实习 | 场地控制测量、场地地形测量、地形图应用、劳动教育（仪器检校、仪器室打扫、场地清理等） | 能够独立使用经纬仪、水准仪等常规仪器的使用，掌握地形测量的基本流程 | 校内 | √ | √ | |
8 | AutoCAD | 2 | 40 | 4 | 上机操作训练 | CAD基础、二维图形的绘制与编辑、绘图的基本设置、二位图形的尺寸标注、块的创建与使用、三维实体造型 | 能够熟练掌握CAD软件的基本操作 | 校内 | √ | | |
9 | 测量误差与数据处理 | 2 | 30 | 2 | 上机操作训练 | 使用南方平差易、Matlab软件进行导线、水准网的平差 | 掌握利用条件平差、间接平差的方法进行导线网的平差计算 | 校内 | √ | | |
10 | 暑期社会实践 | 2、4 | 4周 | 1 | 社会调查、志愿服务 | 用所学专业知识进行社会问题调查、研究或开展志愿服务。 | 学习调查、研究方法，提高分析问题、解决问题的能力和社会服务能力。 | 根据实际情况确定 | | 暑期 | |
11 | 控制测量 | 2 | 32+2周 | 4 | 单项能力训练 | 1. DJ2经纬仪的使用、方向观测法测水平角、全站仪精密导线测量、二等水准测量 2. 打扫实训场、维修仪器 | 能够使用全站仪、精密水准仪、GPS等测量仪器完成工程建设各阶段的控制网布设、数据采集、数据处理的工作任务 | 校内 | √ | √ | |
12 | 数字测图 | 3 | 32+1周 | 3 | 单项能力训练 实习 | 1. 全站仪测记法数字测图、CASS软件地形图的绘制、CASS软件在工程中的应用 2. 打扫机房、打扫实训场、维修仪器 | 掌握小区域控制测量和大比例尺数字地形图的绘制等工作 | 校内 | √ | √ | |
13 | 工程施工放样技术 | 3 | 36 | 2 | 单项能力训练 实习 | 常用的测设方法水平角、距离、高程的测设，建筑工程施工测量、变形监测等。 | 掌握全站仪、RTK的坐标放样，掌握极坐标、方向交会、直角坐标等放样方法 | 校内 | √ | | |
14 | 无人机摄影测量 | 3 | 30+1周 | 3 | 单项能力训练 实习 | 1. 地物调绘、地貌调绘、新增地物补测、像片控制测量等内容 2. 打扫机房、打扫实训场、维修仪器 | 掌握无人机摄影测量的基本原理；理解模拟、解析、数字等三种方法的工作原理；了解数字摄影测量系统的测图方法；具有航测像片判读与调绘的能力； | 校内 | √ | √ | |
15 | 不动产测绘 | 4 | 22+1周 | 2 | 单项能力训练 | 地籍调查表及宗地草图的绘制、房产调查、地籍控制测量、地籍图测量 | 具备地籍测绘和房产测绘工作的基本技能，能够胜任土地管理、城市规划等技术部门的工作 | 校内 | √ | | |
16 | 三维建模技术 | 4 | 32 | 2 | 单项能力训练 实习 | 三维软件3D MAX 和SketchUp基本功能，简单建模。 | 掌握3D MAX 和SketchUp两个三维软件的基本操作，掌握两个软件各项功能。 | 校内 | √ | | |
17 | 路桥隧施工测量 | 6 | 56+1周 | 4 | 单项能力训练 实习 | 1. 圆曲线、缓和曲线的测设，地下工程的测设，水利工程安装测量 2. 打扫实训场、维修仪器 | 熟练道路中线测设、道路断面的测量，地下工程施工测量，桥梁三角网的布设方法 | 校内 | √ | √ | |
18 | 就业指导 | 4 | 8 | 0 | 1.职业生涯规划。2.应聘面试技巧。 | 1.制作简历，现场进行分析，并指导完成霍兰德职业兴趣倾向测验。2.现场模拟招聘，互动提问，教会学生提问重点。3.以往届毕业生就业案例进行现场分析。 | 1.指导学生完成一份实用性较强的简历，并引导学生尽快完成职业角色转换，形式良好的稳定的就业观念。2.指导学生模拟招聘，练习招聘流程，提高学生面试技巧和胆量。3.指导学生明确就业程序，保护学生就业权益。 | 教室 | | √ | |
19 | 综合实务能力训练 | 5 | 360 | 18 | | | | 校外 | | √ | |
20 | 顶岗实习 | 6 | 360 | 18 | | | | 校外 | | √ | |
合计 | 1572 | 66.25 | |
注：课程顺序按开设学期排序。
表5：《工程测量技术》专业学时、学分分配表 |
学 分/学时 课 程 | 各学期学时、学分分配 | 总学时 | 总学分 | 其中：实践课时 |
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 总计 | 占总学时比例 | 总计 | 占总学分比例 | 总计 | 比例 |
基本素质课程 | 555/20 | 192/13 | 0/0 | 92/4 | 0 | 0 | 839 | 29.8% | 37 | 26.8% | 286 | 10.2% |
专业教学课程 | 90/5 | 284/14 | 316/16 | 284/14 | 360/18 | 360/18 | 1694 | 60.2% | 85 | 61.6% | 1286 | 45.7% |
素质拓展课程 （最低要求） | 280/16 | 280 | 10% | 16 | 11.6% | - | - |
总计 | 2813/138 | 2813 | 100% | 144 | 100% | 1572 | 55.9% |
九、学生获得职业技能等级或资格证书课程成绩置换一览表
序号 | 职业技能等级 或资格证书名称 | 级别 | 证书批准部门 | 可置换课程 | 成绩评定 | 备注 |
1 | 测量放线工 | 中级 | 甘肃省住建厅 | 工程施工放样技术 | 90 | |
2 | 工程测量员 | 中级、高级 | 甘肃省人社厅 | 路桥隧施工测量 | 90 | |
3 | 无人机驾驶员 | 中级 | 甘肃省人社厅 | 无人机模拟操控技术 | 90 | |
十、学生职业技能大赛获奖课程成绩置换一览表
序号 | 职业技能大赛名称 | 获奖级别（省级及以上） | 获奖等级 | 可置换课程 | 认定成绩 | 备注 |
1 | 全国职业院校大学生测绘技能大赛 | 省级、国家级 | 三等及以上 | 控制测量、数字测图、路桥隧施工测量 | 100 | |
2 | 甘肃建筑技术学院学生技能大赛 | 院级 | 二等及以上 | 工程施工放样技术 | 90 | |
3 | 全国大学生无人机测绘技能竞赛 | 院级 | 三等及以上 | 无人机摄影测 量、无人机航拍、无人机模拟操控技术 | 90 | |
十一、学生获专利、省级及以上创新创业大赛奖励、有学术价值的论文经鉴定后可置换任选课、专业限选课课程学分。
序号 | 职业技能大赛名称 | 获奖级别（院级以上） | 获奖等级 | 可置选修课学分 | 备注 |
1 | 大学生创新创业大赛 | 国家级 | 三等及以上 | 6 | |
2 | 大学生创新创业大赛 | 省级 | 三等及以上 | 4 | |
3 | 大学生创新创业大赛 | 院级 | 一等及以上 | 2 | |
二、专业人才培养实施保障
十三、师资队伍
工程测量技术专业教学团队目前有教师18人，由专职教师、兼职教师和外聘教师组成，其中教授 6人，副教授 4人，省部级教学名师1人，硕士学位 6 人，高、中、初级职称比例约为 33.3 %、 22.2%、45.5 %。专业教师每五年企业实践时间累计不少于6个月，“双师型”教师9人，“双师型”教师比例达 50 %以上。有造价师、一级建造师、监理工程师等执业资格证书 8人。专业带头人、专业骨干教师、青年教师的比例适当，专任教师、企业兼职教师的数量、结构应能实现教学组织的优化组合，专业教学团队具备一定的技术研发和技术服务水平。
十四、教学设施
为满足工学结合人才培养模式的需要，实现学生知识、职业能力和素养的综合培养，我们科学的设置理论与实践相结合的教学体系，并与行业、企业专家共同商讨各实践教学环节的内容、时间安排、实训所需资源和条件等情况，并以此为基础进行校内外实训基地及实训环境建设。
1.校内实训基地
校内实训服务于工程测量技术专业实践教学的实训室主要有：如表所示。
专业校内实训室情况一览表
序号 | 实训室名称 | 主要实训项目 | 建筑面积 |
1 | 国家级测绘地理信息实验教学中心 | 地形图测量、控制测量、GPS测量、工程施工测量、工程勘测规划测量、地籍测量、地理信息系统软件学习、无人机装配、无人机飞行、无人机数据后处理等 | 900多平方米 |
2 | 国家级军地联动应急测绘技术协同创新中心 | 地形图测量、控制测量、GPS测量、地理信息系统软件学习、无人机装配、无人机飞行、无人机数据后处理等 | 500多平方米 |
2.校外实训基地
校外实训基地建设，主要是为了满足校内实训基地无法实现的实践条件及环境要求。本专业通过校企合作，校外实训基地经过多年的建设，依托甘肃省测绘地理信息职教集团整合资源，与职教集团中93家企业合作，其中15家企业深度合作，建立了校企实习实训共建基地15个，如广州南方测绘科技股份有限公司、北京韦加无人机科技股份有限公司、甘肃大禹九洲测绘地理信息有限公司、甘肃省地矿局第三地质矿产勘查院、甘肃伯骊江3D打印科技有限公司等公司。
校外实训基地为学生创造有利的社会实践条件，学生可以在真实的工作环境中完成顶岗实习、毕业实训等实践性学习，各个实训基地安排了兼职的实训指导教师，实习结束后学生可以在基地进行毕业答辩。学生的实训以“贵在参与、重在体验、有所感受、深度提高”为宗旨，通过在校外实训基地的工学结合，学生不仅能真切的感受到课程的重要性和应用性，而且为以后的学习准备了问题，培养了学生解决实际问题的能力，为以后的工作提供了锻炼。
十五、教学资源
1．教材、图书资源
（1）所选教材的教学内容要能反映新知识和新技术，原则上全部选用近三年出版的高职高专教材，优先选用国家级、省部级获奖的高职教材和能够反映先进技术发展水平的国家级、省部级“十三五”规划教材，鼓励选用与建筑行业企业合作开发专业课教材以及与本专业人才培养方案中所要求的职业资格证书或技能证书等考试相结合的教材；
（2）所选教材必须适用于教学，符合本专业工学结合特色、高技能人才培养目标及课程教学的要求，深浅恰当、难易适中，注重对实践应用能力的指导和培养，能够体现本专业特色和高职教育特色
（3）凡属自编讲义、实验实训指导书等自编教材须经申请立项、立项建设和成果鉴定三个环节后才能印制使用；
（4）所选教材必须结构体系完整，逻辑性强，有鲜明特色，取舍得当，深度适宜，利于教学；图文配合恰当，图表清楚，准确；
（5）建立教材质量跟踪体系，及时进行信息反馈，对选用教材进行质量跟踪调查。
（6）全部课程应有教材学生人手一套，使用近三年新出版教材超过 80%，优秀教材使用占全部教材的 60%以上，优秀教材指校级以上获奖教材、“面向 21 世纪课程教材”、“十二五”、“十三五”、“十四五”规划教材、教育主管部门或教学指导委员会推荐教材。
2．信息化资源
（1）在线平台教学资源
优先采用教学团队成员主持参与建设的省级在线开放课程《控制测量》、《地形测量》和《数字测图》等，并可采用中国大学 MOOC（爱课程）、国家职业教育专业教学资源库等相关教学资源进行实际教学，引导学生探究式与个性化学习。
（2）虚拟仿真信息化教学资源
通过建立虚拟仿真实训系统为主体的信息化教学资源，能够虚拟一个真实的施工现场，使学生在虚拟现场中分析问题、解决问题，引起学生持续探索的兴趣，完成知识、技能的同化和顺应，让学习成为一种虚拟仿真情境的体验，让学生在体验工作过程中进行探索学习。
十五、教学方法
在教学过程中，专业教学团队教师根据课程内容和学生特点，采用合理的教学手段，不断进行教学改革与创新，灵活运用多种教学方法，如：项目化教学、案例教学等教学方法，培养学生实践能力，引导学生积极思考，提高学习兴趣。以课堂讲授为主，在教学过程中运用多媒体实施信息化教学，推行线上线下混合式教学，加深课堂内容的理解与掌握；并通过校内实习、综合实训、顶岗实习等环节，加强对学生操作技能、分析问题以及解决问题能力的培养。
十六、学习评价
建立完整的考核评价体系，加强过程性考核。过程性考核成绩考核形式主要有：出勤率、课前预习任务及测试、课堂表现、团队作业、阶段性（模块或项目）测验成绩、课后作业完成情况、学习笔记等。注重课上课下相结合的教学全过程考核，除学生出勤考核外，采取五种及以上过程性考核成绩考核形式，以百分制考核。考查课程：根据课程过程性考核成绩和期末考核成绩按过程性考核成绩占60％、期末成绩占40％的比例总评该门课程的成绩；考试课程:根据课程过程性考核成绩和期末考核成绩按过程性考核成绩占50％、期末成绩占50％的比例总评该门课程的成绩。
十七、质量管理
学校完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
1.“三段式”教学检查制度。即开学初时，以课程安排、教材内容、教室环境、教学设备等为重点的教学检查；学期中以学风建设、教风建设、校风建设为重点的专项督查；学期末以考风考纪为重点的考试检查等。
2.日常教学督查制度。教务处、督导室不定期进行日常教学工作的监督、检查和指导，重点检查教师的出勤情况、教案、授课进度和教学计划执行、作业布置与批改、测试、学生考勤、课堂教学组织、学生课堂纪律等情况。
3.领导干部听课制度。要求院领导、系部领导深入课堂听课，加强对教学工作的指导和督查，及时了解和掌握教师教学质量和学生学习情况，发现并及时解决教学及教学管理等方面存在的问题，促进教学管理水平、教师教学水平和学院教学质量的不断提高。
4.专业教学团队及教研室充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
附录1：工程测量技术专业人才培养方案教学进程表
 学 期
周 月 进 次 日 序 程 号 班 级 | 2024/2025学年度 第一学期 |
9月 | 10月 | 11月 | 12月 | 1月 | 2月 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
1 | 22工程测量技术1班 | ★ | ★ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | ◎ | ∶ | 机动 | ※ | ※ | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 |
2 | 22工程测量技术2班 | ★ | ★ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | ◎ | ∶ | 机动 | ※ | ※ | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 |
3 | 22工程测量技术3班 | ★ | ★ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | ◎ | ∶ | 机动 | ※ | ※ | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 |
4 | 22工程测量技术4班 | ★ | ★ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | ◎ | ∶ | 机动 | ※ | ※ | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 |
5 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
6 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
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8 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
9 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
10 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
11 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
注：符号说明 ★ 军 训 λ 入学教育 □ 上 课 ∶ 期末考试 / 课程实训 ◎ 测量实习 × 劳动教育
○ 认识实习 画 绘画实习 △ 综合实训 ∥ 顶岗实习 〓 寒 暑 假 ┼ 毕业教育 ※ 社会实践
学 期 周 月 进 次 日 序 程 号 班 级 | 2024/2025学年度 第二学期 |
3月 | 4月 | 5月 | 6月 | 7月 | 8月 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
1 | 22工程测量技术1班 | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | ◎ | ∶ | 机动 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 |
2 | 22工程测量技术2班 | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | ◎ | ∶ | 机动 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 |
3 | 22工程测量技术3班 | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | ◎ | ∶ | 机动 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 |
4 | 22工程测量技术4班 | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | ◎ | ∶ | 机动 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 |
5 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
6 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
7 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
8 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
9 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
10 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
11 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
注：符号说明 ★ 军 训 λ 入学教育 □ 上 课 ∶ 期末考试 / 课程实训 ◎ 测量实习 × 劳动教育
○ 认识实习 画 绘画实习 △ 综合实训 ∥ 顶岗实习 〓 寒 暑 假 ┼ 毕业教育 ※ 社会实践
学 期 周 月 进 次 日 序 程 号 班 级 | 2025/2026学年度 第一学期 |
9 月 | 10月 | 11月 | 12月 | 1月 | 2月 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
1 | 22工程测量技术1班 | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | ◎ | ◎ | ∶ | 机动 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 |
2 | 22工程测量技术2班 | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | ◎ | ◎ | ∶ | 机动 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 |
3 | 22工程测量技术3班 | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | ◎ | ◎ | ∶ | 机动 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 |
4 | 22工程测量技术4班 | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | ◎ | ◎ | ∶ | 机动 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 |
5 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
6 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
7 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
8 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
9 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
10 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
11 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
注：符号说明 ★ 军 训 λ 入学教育 □ 上 课 ∶ 期末考试 / 课程实训 ◎ 测量实习 × 劳动教育
○ 认识实习 画 绘画实习 △ 综合实训 ∥ 顶岗实习 〓 寒 暑 假 ┼ 毕业教育 ※ 社会实践
学 期 周 月 进 次 日 序 程 号 班 级 | 2025/2026学年度 第二学期 |
3月 | 4月 | 5月 | 6月 | 7月 | 8月 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
1 | 22工程测量技术1班 | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | ◎ | ◎ | ∶ | 机动 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 |
2 | 22工程测量技术2班 | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | ◎ | ◎ | ∶ | 机动 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 |
3 | 22工程测量技术3班 | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | ◎ | ◎ | ∶ | 机动 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 |
4 | 22工程测量技术4班 | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | □ | ◎ | ◎ | ∶ | 机动 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 |
5 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
6 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
7 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
8 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
9 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
10 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
11 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
注：符号说明 ★ 军 训 λ 入学教育 □ 上 课 ∶ 期末考试 / 课程实训 ◎ 测量实习 × 劳动教育
○ 认识实习 画 绘画实习 △ 综合实训 ∥ 顶岗实习 〓 寒 暑 假 ┼ 毕业教育 ※ 社会实践
学 期 周 月 进 次 日 序 程 号 班 级 | 2026/2027学年度 第一学期 |
9月 | 10月 | 11月 | 12月 | 1月 | 2月 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
1 | 22工程测量技术1班 | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | ∶ | 机动 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 |
2 | 22工程测量技术2班 | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | ∶ | 机动 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 |
3 | 22工程测量技术3班 | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | ∶ | 机动 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 |
4 | 22工程测量技术4班 | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | △ | ∶ | 机动 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 | 〓 |
5 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
6 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
7 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
8 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
9 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
10 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
11 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
注：符号说明 ★ 军 训 λ 入学教育 □ 上 课 ∶ 期末考试 / 课程实训 ◎ 测量实习 × 劳动教育
○ 认识实习 画 绘画实习 △ 综合实训 ∥ 顶岗实习 〓 寒 暑 假 ┼ 毕业教育 ※ 社会实践
学 期 周 月 进 次 日 序 程 号 班 级 | 2026/2027学年度 第二学期 |
3月 | 4月 | 5月 | 6月 | 7月 | 8月 |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
1 | 22工程测量技术1班 | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∶ | 机动 | | | | | | |
2 | 22工程测量技术2班 | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∶ | 机动 | | | | | | |
3 | 22工程测量技术3班 | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∶ | 机动 | | | | | | |
4 | 22工程测量技术4班 | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∥ | ∶ | 机动 | | | | | | |
5 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
6 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
7 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
8 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
9 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
10 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
11 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
注：符号说明 ★ 军 训 λ 入学教育 □ 上 课 ∶ 期末考试 / 课程实训 ◎ 测量实习 × 劳动教育
○ 认识实习 画 绘画实习 △ 综合实训 ∥ 顶岗实习 〓 寒 暑 假 ┼ 毕业教育 ※ 社会实践
甘公网安备 62010302000600号
